TVT-POHDINTOJA REKRYTOINNISTA

TVT-projektityötä tehdessäni olen joutunut miettimään oppilaanohjauksellisia kysymyksiä läheltä. Niihin ovat kuuluneet muun muassa verkoston avulla hankittu tieto. Tarvittava tieto on ollut yhteydessä 'opiskeluun', 'ammatinvalintaan' ja 'työelämään', joita opiskelijat pitävät tärkeänä omalla kohdallaan. Koulutuskysymykset ja niihin liittyvät rekrytointiasiat ovat olleet viime aikoina esillä eritoten yliopistomaailmassa. Nämä kysymykset kiinnostavat minua, sillä olen tutkinut opiskelijavalintoja ja kirjoittanut niistä tieteellisiä artikkeleita. Julkisuudessa on esitetty, miten käytännössä on tapahtunut 'uusien' ja 'vanhojen' ylioppilaiden valitseminen koulutukseen. Yliopistot ovat joutuneet todella hankalaan tilanteeseen, sillä ne ovat suosineet 'uusien' ylioppilaiden pääsyä koulutukseen 'vanhojen' ylioppilaiden kustannuksella antamalla heille lisäpisteitä. Esimerkiksi yli viisi vuotta sitten ylioppilaaksi valmistuneille ei anneta ollenkaan alkupisteitä. Tästä ristiriitaisesta menettelytavasta on valitettu, ja sitä pidetään lainvastaisena toimenpiteenä. Onko suoritetuissa valinnoissa jäänyt ottamatta huomioon se seikka, että kokemuksen avulla voi säilyttää aikaisemmin saavutetut tiedot ja taidot, jopa kartuttaa niitä? Tutkintokäsitettä voidaan tarkastella myös ammattitutkinnon käsitteen yhteydessä. Ammattitutkinnon kohdalla ymmärretään yleensä, että ammattitaito säilyy kokemuksen myötä ja jopa karttuu. Miksi 'vanhojen' ylioppilaiden kohdalla kävisi päinvastoin?

Terveisin Veikko Vilmi

KOULUTUSTA MOODLEN AVULLA

"Opiskelu, työelämä ja ammatinvalinta" -aihe sisältää monia kiinnostavia tekijöitä, joita verkkokurssissa käsitellään. Arvioitavana oleva teema on läheinen, sillä olen tutkinut edellä lueteltuja kysymyksiä. Mitä tulee kurssin sisältöön, se antaa kuvan keskeisistä asioista, joita opiskelija joutuu omalla kohdallaan pohtimaan. Kurssissa esitetään lukuisia ammatteja / ammattikuvauksia, joihin opiskelija voi perehtyä. Kurssi ei anna kuitenkaan hänelle valmiita ratkaisuja ammatin suhteen. Opiskelijan on itse tehtävä ammattiaan koskevia päätöksiä käyttämällä hyväksi esimerkiksi kurssissa esitettyjä osioita, jotka mittaavat lahjakkuutta. Kurssissa esitetään myös työelämään kuuluvia asioita, muun muassa työetiikkaa sivuavia kysymyksiä. Kiinnostavia kurssin sisältöjä ovat ne, jotka käsittelevät tasa-arvoisuutta työelämässä ja koulutuksessa. Yrittäjyyden opetussisältöjä ei ole unohdettu kurssin opetustarjonnassa. Verkkokurssia varten on käytössä oppikirja ja sen ohessa opettajan aineisto. Kurssin opiskelu lähtee johdonmukaisesti toiveammatin määrittelystä. Kun opiskelija on suorittanut kurssin, hänellä on ehkä sen jälkeen parempi kuva koulutustavoitteistaan ja siitä, mikä olisi hänelle sopiva ammatti.

Terveisin Veikko Vilmi

AJANKOHTAISET ETÄTEHTÄVÄT

Koulutustavoitteiden suorittamiseen kuuluvat lähikoulutuksen ohella myös etätehtävät. Ne tulivat sopivasti mietittäviksi ja toimenpiteitä varten. Kun sain vaaditut etätehtävät sähköpostitse, menin välittömästi annettuun linkkiosoitteeseen (https://isoverkosto.moodle.fi). Tutkin kyseisestä osoitteesta, millaisia etätehtävät ovat vaatimustasoltaan. Tehtävät näyttivät olevan ajankohtaisia, sillä ne käsittelevät kouluttautumista ja ammatinvalintakysymyksiä. Mainittuja koulutusaiheita olen tarkastellut useasti monessa yhteydessä. Niitä olen myös tutkinut. Haasteelliset yhteisvalinnat lähestyvät, joten niiden järjestämisessä tarvitaan hyvää TVT-tiedottamista. Tiedottamisen tulee ohjata valintatoimintaa mahdollisimman oikeaan suuntaan. Mitä etätehtäviin vielä tulee, ne on perusteltua suorittaa tietyssä järjestyksessä.

Terveisin Veikko Vilmi

TOINEN TVT-LÄHIKOULUTUS

Ensimmäinen TVT:tä koskeva lähikoulutus oli yksipäiväinen ja tapahtui 6.9.2007. Kyseistä tapahtumaa edelsi annettu etätehtävä, joka oli suoritettava koulutustavoitteiden mukaisesti. Lähikoulutuksessa selvitettiin kiinnostavalla tavalla tieto- ja viestintätekniikan merkitystä koulun pedagogiigan kannalta. Tänään 2.10.2007 tapahtuneessa lähikoulutuksessa jatkui TVT:n opiskelu ja tarvittavan koulutustiedon saavuttaminen. Koulutuksen aikana pohdittiin esimerkiksi, miten verkossa tapahtuva opiskelu tukisi mahdollisimman mielekäästi koulun pedagogisia tarpeita. Koulutuksessa olivat tärkeät tietosuojakysymykset perustellusti myös esillä. Niiden merkitystä ei koskaan liikaa tähdennetä. Toinen TVT-lähikoulutus on kaksipäiväinen ja jatkuu huomenna 3.10.2007. Koulutuksessa tarkastellaan mielenkiintoisia TVT-projektisuunnitelmia, joiden toteuttaminen toivottavasti hyödyttää käytännön tasolla mahdollisimman monia.

Terveisin Veikko Vilmi

OPETTAJA.TV JA SEN KEHITTÄMINEN

TVT-koulutuksessa olen arvioinut kouluttajien antamana blogitehtävänä 'Opettaja.tv':n merkitystä pedagogiikan kannalta (ks. TVT-BLOGI). Kun esittelin valitsemaani TVT-aihetta, mainitsin siinä yhteydessä kirjautumisesta. Minulla on palvelujen käyttäjänä mahdollisuus hyödyntää monipuolista ilmaisaineistoa haluamallani tavalla. Samalla tavalla menettelevät varmaan monet muutkin koulutuspalvelujen parissa työskentelevät henkilöt. Kirjautumisen yhteydessä välitetään palvelujen tekijöille tietoa, mitä koulutusasteita kirjautuja edustaa. Kirjautujalle esitetään myös eri oppiaineiden luettelo, josta halutaan saada valmistelevaa informaatiota. Välitettyjen tietojen perusteella tapahtuu niin sanottu palvelujen tarvitsijan profiloituminen. 'Koulu.tv':tä kehitetään näiden henkilötietojen perusteella, joten mahdollisimman monien henkilöiden tiedot ovat arvokkaita.

Terveisin Veikko Vilmi

PROJEKTI JA BLOGITEHTÄVÄ

Tässä kirjoituksessa esitän niitä ajatuksia, jotka ovat nousseet esiin TVT-koulutuksen edetessä ja koulutustavoitteisiin pyrittäessä. Olen miettinyt, miten toteuttaisin suunnittelemani TVT-projektityön käytännössä. Projektityöni suorittaminen vaatii perusteellista paneutumista verkossa olevaan runsaaseen TVT-materiaaliin. Tämä on välttämätöntä tehtävänasettelun vuoksi. Projektityöni tavoitteiden ohjaamana olen haastatellut niitä henkilöitä, jotka ovat olleet läheisesti tekemisissä projektia koskevan aiheeni kanssa. Käsillä olevan projektityön suunnitelman toteuttamiseen on käytettävä aikaa, sillä seuraava lähikoulutus on viikon kuluttua. Valitsemani laajahko TVT-projektiaihe on mielestäni ajankohtainen pohdittaessa pedagogisia kysymyksiä ja etsittäessä niihin ratkaisuja. Valmistunut TVT-projektityö on myöhemmin nähtävissä verkossa. Lukijalla on mahdollisuus kommentoida projektityön osa-alueita. Koulutustavoitteiden suorittamiseen kuuluu myös blogitehtävä, joka on kirjoitettava tietystä aiheesta. Olen kirjoittanut vaaditun blogitekstin itseäni kiinnostavasta aiheesta. Toivon, että kirjoittamani teksti kiinnostaa myös muita ja vie samalla TVT-tietoutta eteenpäin (ks. TVT-BLOGI).

Terveisin Veikko Vilmi

INFORMAATIOTA

TVT-koulutukseen osallistujille ja blogien seuraajille tiedoksi, että kirjoitan kahteen paikkaan. Blogien kirjoittajat ja lukijat ovat asian ehkä huomanneetkin. Mitä kirjoitusalustoja käytän, ovat näkyvissä profiilikuvaukseni yhteydessä. TVT-koulutukseen kuuluvan ensimmäisen blogini kirjoitin 6.9.2007. Melko pian kuitenkin havaitsin, että voisin kirjoittaa muuallekin. Annettua blogitehtävää suorittaesani kirjoitan myös TVT-BLOGI-paikkaan, johon olen kirjoittanut muutaman kerran. Blogieni pääotsikot ovat toisin sanoen TVT-KOULUTUS ja TVT-BLOGI. Kirjoitusalustoja olisi käytettävissä muitakin, joita jotkut käyttävät aktiivisesti. Saa nähdä, otanko itsekin niitä käyttööni, joita on ilmaisversioina olemassa. Blogien kirjoittaminen, joka on toiminut kiinnostavasti monin tavoin keskustelujen avaajina, on tullut nykyään yhä yleisemmäksi. Blogien hyöty on siinä, että ne sisältävät vuorovaikutteisen kommentointimahdollisuuden. Kyseinen viestintä on lisäksi nopeaa, sillä mielipidekirjoitukset esimerkiksi ovat heti toisten luettavissa internetistä. Tämäkin informaatiota kuvaava teksti lähtee eteenpäin ja on kohta verkossa.

Terveisin Veikko Vilmi

TVT-KOULUTUKSEN ALOITTAMINEN

Olen aloittanut koulutustavoitteisiin pyrkivän TVT-koulutuksen tänään 6.9.2007. Koulutusta edelsi alustava etätehtävä, joka oli suoritettava tiettyjen koulutusohjeiden mukaan. Koulutustehtävien suorittamiseen kuuluu myös muun muassa ajankohtaisten blogien kirjoittaminen suunnitelluille kirjoitusalustoille. Kiinnostavaa on todeta kurssin loputtua, miten aktiivisesti kukin on osallistunut TVT-koulutuksen aikana verkossa tapahtuviin keskusteluihin blogien avulla. Kirjoitukset ovat nähtävissä blogien kirjoitussivuilla olevassa blogiarkistossa. Tämän kirjoittamani blogin yhteydessä esitän tietoa lyhyesti myös itsestäni profiilikuvauksessa. TVT-koulutustietoa voin hyödyntää niissä tehtävissä, jotka on hoidettava. Saamani koulutustieto palvelee merkittävästi myös tutkimustyötäni, jossa tarvitsen uusimpien viestintävälineiden käyttötaitoa.

Terveisin

Veikko Vilmi